THE COUNSELING TECHNIQUE TO REDUCE SPEAKING ANXIETY IN THE PERSPECTIVE OF PRAGMATIC THEORY
Abstract
Speaking ability is an important aspect of human life that is interesting and complex and is much needed by students in learning process. But unfortunately not everyone has good and trained public speaking skills. The existence of speaking anxiety felt by students is often an obstacle in carrying out assignments and building social relationships. Speaking anxiety is a form of feeling anxious or afraid with several psychological symptoms. Considering that the symptoms caused by speaking anxiety can have an impact on disrupting student activities in the interaction process and the learning process, it is felt that an action is needed to provide a solution. Several counseling approach techniques have been tested in various studies as will be explained in this study, formulation of the problem including what are the effects/symptoms of speaking anxiety and then it will also be studied for its axiological basis in the perspective of a pragmatic theory of truth which will look at the usefulness of the results of various the research. The researcher aimed to find out the impact/symptoms of speaking anxiety and to see the value of the intervention of various guidance and counseling techniques to reduce speaking anxiety. In this research, the researcher used the literature study method. The results and findings from this literature study are that there are several psychological symptoms such as body shaking, sweating, fast heart beats and so on and the effectiveness of various counseling interventions have proven to reducing the level of students’ speaking anxiety. Students who were given guidance counseling interventions experienced a decrease in their speaking anxiety level scores.
References
[2] Rahayu, I. T., Ardani, T. A., & Sulystianingsih. 2004. Hubungan Pola Pikir Positif dengan Kecemasan Berbicara didepan Umum. Jurnal Psikologi UNDIP Vol (2).
[3] Burgoon, M. dan Ruffner, M. 1978. Human Communication. New York: Holt..
[4] Earle, J.E.,1992. Introduction to Philosophy. New York: McGraw-Hills Incorporation.
[5] Suriasumantri, Jujun S.. (ed.). Ilmu dalam Perspektif. Cetakan kedua,Jakarta: Gramedia, 1981.
[6] Febriani, Anisa R., dan Barida, M. 2021. Layanan Konseling Kelompok Teknik Relaksasi untuk Mereduksi Kecemasan Berbicara diDepan Umum. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Islami, Yogyakarta: 12 Agustus 2021.
[7] Anggraini, V. 2019.Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 10 Palembang. Skripsi. Palembang:UNSRI.
[8] Puspitasari, S., & Rohmah, Faridah Ainur. 2021. Cognitive Behavioral Group Counseling to Reduce the Public Speaking Anxiety in College Student. International Journal of Latest Research in Humanities and Social Science 4 (2): 51-59.
[9] Madoni, E. R., Wibowo, M. E., & Japar, M. 2018. Group Counseling with Systematic Desensitization and Emotional Freedom Techniques to Reduce Public Speaking Anxiety. Jurnal Bimbingan Konseling 7(1):28-35. DOI:10.15294/jubk.v7il.22679.
[10] Leksono, T. 2013. Strategi Intervensi Konseling Untuk Mengatasi Kecemasan Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan 1 (1): 23-26.
[11] Aswid,W., Marjohan dan Syukur, Y. 2012. Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi Pada Siswa. Jurnal Ilmiah Konseling 1(1) : 1-11.
[12] Halimahtussa’diah. 2020. Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas X di SMA AL-HIDAYAH MEDAN. Skripsi. Medan:UINSU.
[13] Sa’adah, U. L. A. 2018. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modeling Simbolik Terhadap Pengurangan Kecemasan Berbicara di Depan Umum Pada Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 2 Abung Selatan. Skripsi.Lampung:UIN Raden Intan Lampung.
[14] Komarudin. 2017. Efektivitas Pelatihan Kognitif - Perilaku untuk Menurunkan Kecemasan Berbicara diDepan Umum Pada Siswa Kelas XI Sosial. Journal of Health Studies 1(1): 8-17.
[15] Yarah, Jarkawi & Farial. 2018. Layanan Bimbingan Kelompok untuk Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi pada siswaKelas VIII Balangan. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur 4(1) : 21-25.
[16] Fitri, D. 2017. Efektivitas Cognitive Behavior Therapy untuk Menurunkan Kecemasan Berbicara Didepan Umum pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi 10 (1):64-73.
[17] Zein, Z. A. 2018. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Mengurangi Kecemasan Berkomunikasi Pada Siswa SMP Muhammadiyah 2 Medan.Skripsi. Medan:Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
[18] Windriasari, E. 2018. Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Desensitisasi Sistematis untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara di SMA N 3 Bandar Lampung. Skripsi. Lampung: UIN Raden Intan Lampung.
[19] Hendri, V. P. 2019. Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Roleplaying Dalam Mengatasi Kecemasan Berbicara diDepan Umum Siswa Kelas VII SMPN 3 Baso. Skripsi. Batusangkar: IAIN.
[20] Fatma, R. W. 2021. Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Sosiodrama Dalam Mengurangai Kecemasan Berkomunikasi Remaja di Nagari Panti Selatan Kabupaten Pasaman. Skripsi. Pasaman: IAIN Bukittinggi.
[21] Bayhaqi, A. Z., Murdiana, S., & Ridfah, A. 2017. Metode Expressive Writing untuk Menurunkan Kecemasan Berbicara didepan Umum Pada Mahasiswa. Psikoislamedia Jurnal Psikologi Volume 2 (2) hal;146-154.
[22] Nur, E. W., & Sutomo, M. 2022. Penerapan Teknik Assertive Training untuk Mengurangi Kecemasan Siswa Berbicara Didepan Kelas. Journal of Indonesian Teachers for Social Science and Humanities, Volume 1 (2): 51-58.
[23] Amali, B dan Rahmawati, L. E. 2020. Upaya Meminimalisir Kecemasan Siswa saat Berbicara didepan Umum dengan Metode Expressive Writing Therapy. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan 8 (2) : 109-118. DOI: 10.22219/jipt.v8i1.12306.
[24] Astuti, D. K. 2017. Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik RolePaying Untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Pada Siswa Kelas VII G MTs Negeri 2 Banjarnegara. Skripsi. Semarang:UNNES.
[25] Ardiani, D. 2017. Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Psikodrama Untuk Mengurangi Kecemasan Siswa Kelas X APK 1 SMK Muhammadiyah Watulimo. Simki-Pedajogja Vol 2 (1).
[26] Setyastuti, Y. 2012. Apresiasi komunikasi dalam komunikasi antarpribadi. Jurnal komunikator Vol.4 (2).
[27] Romlah, T. 2001. Teori dan praktik bimbingan kelompok. Jakarta: Depdikbud.
[28] Sukardi, Dewa Ketut. 2016. Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
