PENGARUH FUNDAMENTAL RENANG TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN GERAK DASAR RENANG SISWA KELAS IV SD NEGERI MANTINGAN

  • Nurman Ramadhan Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • Mohammad Arif Eka Prastiya Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • Mohammad Fatoni Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
Keywords: Fundamental Influences On Swimming, Experiments & Basic Swimming Motion

Abstract

Swimming is a water sport that requires qualified swimming fundamentals. students can do the desired swimming skills. In class IV Elementary School students must understand about the basics of swimming. A stage of development of spicomotor in class IV students starting at the age of 10 years is a continuation of the development of their thinking. This study uses an experiment with True Experimental Design with sampling techniques using pretest-posttest. From this study the results of the pre-test obtained from eleven students concluded that the level of basic swimming motion skills average percentage of eleven students was 95% and were in the high category. Based on the results of the post test on the eleven students it can be concluded that the average percentage of the six students is 25% and is in the low category. Then it can be concluded that researchers conduct research on skating skills and breathing techniques to help improve their skills.

References

[1] Agus, M. 2004. Manfaat Olahraga Renang Bagi Tubuh.Dalam: Kumpulan Diktat Kuliah Kedokteran Olahraga. Malang: Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.
[2] Arifin, A. dan Raharjo, A. B. 2013. Pendidikan Jasmani, Olahraga, Danj Asmani. Jakarta:Mediatama.
[3] Badruzaman, (2007). Metodikbelajarrenang. Bandung: Fpok Upi.
[4] Bloom, Benyamin S. (1979). Taxonomy of Educational Objective. New York: Longman
[5] E.S. Hamijaya – Habsa, dkk. 1982. Olahraga, Ilmu Kesehatan dan Gizi. Jakarta: CV. Indradjaya. Muhammad Murni. 2000 Renang. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional & Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.
[6] Flynn S., Duell K., Dehaven C.& Heidorn B., (2017).Kick, Stroke And Swim: Complement Your Swimming Program By Engaging The Whole Body On Dry Land And In The Pool, Strategies, 30:6, 33-38. Auatralia. Doi: 10.1080/08924562.2017.1369476.
[7] FX, Sugiyanto. (2010). Peningkatan Pembelajaran Dasar Gerak Renang Melalui Pendekatan Penggunaan Alat Bagi Mahasiswa PKO Pemula Tahun Ajaran 2010. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
[8] Gallotta, M. C., Baldari C.& Guidetti L., (2016).Motor Proficiency And Physical Activity In Preschool Girls: A Preliminary Study, Early Child Development And Care. Auatralia. Doi: 10.1080/03004430.2016.1261337.
[9] Harsono. (1998). Coaching dan Aspek-Aspek Psikologi. Jakarta. Ghalia Indonesia.
[10] Haller, David. (2010).Belajar Berenang. Bandung: Pionir Jaya
[11] Hera, Lestari Mikarsa. (2007 dan 2008). Pendidikan Anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
[12] Jarot. Sugiyono (2008). Prinsip-Prinsip Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas Pengembangan Kurikulum SD.
[13] Kasiyo, Dwijowinoto. 1979. Renang Perkembangan Pengajaran Teknik Dan Taktik. Semarang: Ikip Semarang.
[14] Monty, P Setiadarma. (2000). Psikologi Olahraga, Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
[15] M, Nurrochmad W. (2004). Pembekalan PPL UNY. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
[16] Muhibbin, Syah. (2002). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
[17] Munarwan. (2003). Hakikat Pembelajaran Gerak Dasar Renang. Diambil dari: :http://pojokpenjas.wordpress.com/2007/11/12/hakikat-pendidikan-jasmani/renang/. Diakses pada tanggal 9 Januari 2013.
[18] Pate. (1993). Hakikat Pembelajaran Gerak Dasar Renang. Diambil dari: :http://pojokpenjas.wordpress.com/2007/11/12/hakikat-pendidikan-jasmani/renanag/. Diakses pada tanggal 9 Januari 2013.
[19] Singer, Milton (1972). The concept of culture. London : Collier Macmillan Publisher.
[20] Sudjana.2005. Metode Statistika.Edisi Ke-6. Bandung:Tarsito.
[21] Sugiono. (1997). Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfa Beta.
[22] Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
[23] Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitataif dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
[24] Suharsimi, Arikunto. (1997). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Bima Aksara.
[25] Suherman, Adang (1999/2000). Dasar-Dasar Penjaskes. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
[26] Sukintaka. (1983). Renang dan Metodik. Depdikbud: Jakarta.
[27] Sukintaka. (1992). Teori Bermain. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
[28] Suparlan, dkk. (2008). PAKEM:Pembelajaran, Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan. Bandung: PT. Genesindo.
[29] Sumarman. (2011). Belajar Renang Yang Menyenangkan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
[30] Suryatna. E dan Suherman Adang. 2001. Pembelajaran Renang di Sekolah Dasar, Jakarta: Depdiknas.
[31] Susanto, E. (2010). Pengembangan Tes Keterampilan Renang Anak Usia Prasekolah. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
[32] Utama, B. A. M. (2010).Peningkatan Pembelajaran Dasar Gerak Renang Melalui Pendekatan Bermain Untuk Mahasiswa Prodi Pjkr Fik Uny. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
Published
2020-10-19
How to Cite
Ramadhan, N., Prastiya, M. and Fatoni, M. (2020) “PENGARUH FUNDAMENTAL RENANG TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN GERAK DASAR RENANG SISWA KELAS IV SD NEGERI MANTINGAN”, Jurnal Ilmiah Hospitality, 7(2), pp. 7-12. doi: 10.47492/jih.v7i2.191.
Section
Articles