PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI POWTOON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS III SDN GUDANG TIGARAKSA
Keywords:
Creative Thinking, Powtoon, Experiment, Mathematics
Abstract
This study aims to determine the creative thinking ability of students using media powtoon. This type of research uses a method quasi experimental with a design nonequivalent control group in using two classes of samples. This research is a quantitative by giving treatment to a class that will be compared with the control class. The instrument in this study used a test and observation sheets. The data analysis technique of students creative thinking results was using t-test statistical analysis and the use of media powtoon with percentage analysis. The results of this study indicate that the average value of pretest the experimental class is 47.50 and the control class is 47.50 while the average of posttest the experimental class is 82.50 and the control class is 73.06 and based on the measurement of the Independent Sample T-Test obtained Sig value 0.000 < 0.5 which means there is a significant difference, it can be concluded that the hypothesis is accepted, which means that there are differences in the results of posttest the experimental and control classes. Based on these results, it can be concluded that there is a significant effect of using media powtoon of students creative thinking skills.
References
rumningtyas, D. P., & Harti. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Aplikasi Powtoon Pada Mata Pelajaran Penataan Produk Kelas XI Pemasaran Di SMK Kusuma Negara Kertasono. Jurnal Pendidikan Tata Niaga, 08(01).
[2] Dewi, G. N., Fauziah, I., & Lestiani, W. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Powtoon Pada Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI Multimedia SMK Karsa Mulya Palangka Raya Tahun Ajaran 2019 / 2020. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1).
[3] Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2). https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200
[4] Ismara, L., Halimi, & Suratman, D. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Di Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 6(9).
[5] Kurni, D. K., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Pada Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 39–45. Retrieved from http://www.universitas-trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/232
[6] Manurung, A. S. (2017). Kontribusi Model Pembelajaran Pakem Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 31 Jakarta. School Education Journal, 7(3).
[7] Manurung, A. S. (2018). Konsep Luas Pada Bangun Datar Bagi Guru Kelas V di SD Pelita 2 , Jakarta Barat. Jurnal Abdimas, 4(2).
[8] Manurung, A. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching dan Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 31 Jakarta. Jurnal Guru Kita, 4(3), 1–10.
[9] Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1291–1301. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544
[10] Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2021). Gerakan Literasi Matematika Bagi Siswa Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif di SDN Kenari 07 Pagi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 179–185. https://doi.org/10.31949/jb.v2i1.678
[11] Nugroho, O. F., & Nurcahyo, M. A. (2018). Analisis Literasi Pendidikan STEM pada Siswa dan Pemahaman Konsep IPA Melalui Peta Konsep di SDN Palasari II. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 1(2), 121. https://doi.org/10.21043/thabiea.v1i2.4395
[12] Nuraini, Y., Hartati, S., & Sihadi. (2020). Memacu Kreativitas Melalui Bermain (Ke-1). Jakarta: PT Bumi Aksara.
[13] Parsianti, I., Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Aritmatika (MONIKA) Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 133–140.
[14] Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika, 6(2). https://doi.org/10.24176/re.v6i2.613
[15] Putri, A. A., & Manurung, A. S. (2020). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Senilai pada Siswa Kelas IV SDN Jelambar Baru 01. Jurnal Persada, 3(3), 158–166.
[16] Sari, A. K., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 Dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking, Dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 455–466. https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.179
[17] Sukmanasa, E., Novita, L., & Maesya, A. (2020). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Powtoon Pada Guru-Guru di Lingkungan Gugus 1 Bogor Tengah Kota Bogor. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 03(03), 231–241.
[18] Susanto, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Manajemen Proses Pembelajaran Inovatif dan Interaktif di SMP St. Andreas, Jakarta. Jurnal Abdimas, 4(2), 254–262.
[19] Susanto, R., Rozali, Y. A., & Agustina, N. (2020). Pedagogic Competence Development Model: Pedagogic Knowledge and Reflective Ability. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 422, 19–23. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200323.082
[20] Susanto, R., Sofyan, H., Rozali, Y. A., Nisa, M. A., Umri, C. A., Nurlinda, B. D., … Lestari, T. H. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran di SDN Duri Kepa 03. International Journal of Community Service Learning, 4(2), 125–138. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i2.25657
[21] Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA untuk Calon Guru SD. Journal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–43.
[22] Syofyan, H., & Halim, A. (2016). Penerapan Metode Problem Solving Pada Pembelajaran IPA untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa). Prosiding Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu & Call for Papers Unisbank (Sendi_U), 966–976. Retrieved from http://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/sendi_u/article/view/4289
[23] Syofyan, H., & Ismail. (2018). Pembelajaran Inovatif dan Interaktif dalam Pembelajaran IPA Innovative and Interactive in Science Learning. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 65–75.
[24] Syofyan, H., Susanto, R., Duriana, Y., Vebryanti, V., & Tesaniloka, M. (2019). Science Literacy Assistance in Learning At SSN Jelambar Baru 01 Pagi. Jurnal Sinergitas PkM & CSR, 4(1), 86–93. Retrieved from https://ojs.uph.edu/index.php/JSPC/article/view/2093
[25] Syofyan, H., Susanto, R., Setiyati, R., Vebryanti, V., Ramadhanti, D., Mentari, I., … Tesaniloka, M. (2020). PKM Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakteri Siswa. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 26–33. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4.29840
[26] Widiana, I. W., Bayu, G. W., & Jayata, I. N. L. (2017). Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning), Gaya Kognitif Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.8562
[27] Wulandari, Y., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Powtoon Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 269–279. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.16835
[2] Dewi, G. N., Fauziah, I., & Lestiani, W. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Animasi Powtoon Pada Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI Multimedia SMK Karsa Mulya Palangka Raya Tahun Ajaran 2019 / 2020. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1).
[3] Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana Didaktika, 4(2). https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200
[4] Ismara, L., Halimi, & Suratman, D. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Di Smp. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Untan, 6(9).
[5] Kurni, D. K., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Pada Kelas Tinggi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 39–45. Retrieved from http://www.universitas-trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/232
[6] Manurung, A. S. (2017). Kontribusi Model Pembelajaran Pakem Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 31 Jakarta. School Education Journal, 7(3).
[7] Manurung, A. S. (2018). Konsep Luas Pada Bangun Datar Bagi Guru Kelas V di SD Pelita 2 , Jakarta Barat. Jurnal Abdimas, 4(2).
[8] Manurung, A. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching dan Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 31 Jakarta. Jurnal Guru Kita, 4(3), 1–10.
[9] Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1291–1301. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544
[10] Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2021). Gerakan Literasi Matematika Bagi Siswa Untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif di SDN Kenari 07 Pagi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 179–185. https://doi.org/10.31949/jb.v2i1.678
[11] Nugroho, O. F., & Nurcahyo, M. A. (2018). Analisis Literasi Pendidikan STEM pada Siswa dan Pemahaman Konsep IPA Melalui Peta Konsep di SDN Palasari II. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 1(2), 121. https://doi.org/10.21043/thabiea.v1i2.4395
[12] Nuraini, Y., Hartati, S., & Sihadi. (2020). Memacu Kreativitas Melalui Bermain (Ke-1). Jakarta: PT Bumi Aksara.
[13] Parsianti, I., Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Aritmatika (MONIKA) Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 133–140.
[14] Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika, 6(2). https://doi.org/10.24176/re.v6i2.613
[15] Putri, A. A., & Manurung, A. S. (2020). Penerapan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Senilai pada Siswa Kelas IV SDN Jelambar Baru 01. Jurnal Persada, 3(3), 158–166.
[16] Sari, A. K., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 Dalam Modul Sociolinguistics: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking, Dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 455–466. https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.179
[17] Sukmanasa, E., Novita, L., & Maesya, A. (2020). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Powtoon Pada Guru-Guru di Lingkungan Gugus 1 Bogor Tengah Kota Bogor. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 03(03), 231–241.
[18] Susanto, R. (2018). Peningkatan Keterampilan Manajemen Proses Pembelajaran Inovatif dan Interaktif di SMP St. Andreas, Jakarta. Jurnal Abdimas, 4(2), 254–262.
[19] Susanto, R., Rozali, Y. A., & Agustina, N. (2020). Pedagogic Competence Development Model: Pedagogic Knowledge and Reflective Ability. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 422, 19–23. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200323.082
[20] Susanto, R., Sofyan, H., Rozali, Y. A., Nisa, M. A., Umri, C. A., Nurlinda, B. D., … Lestari, T. H. (2020). Pemberdayaan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Interaksi Pembelajaran di SDN Duri Kepa 03. International Journal of Community Service Learning, 4(2), 125–138. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i2.25657
[21] Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA untuk Calon Guru SD. Journal Pendidikan Dasar, 10(2), 35–43.
[22] Syofyan, H., & Halim, A. (2016). Penerapan Metode Problem Solving Pada Pembelajaran IPA untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa). Prosiding Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu & Call for Papers Unisbank (Sendi_U), 966–976. Retrieved from http://www.unisbank.ac.id/ojs/index.php/sendi_u/article/view/4289
[23] Syofyan, H., & Ismail. (2018). Pembelajaran Inovatif dan Interaktif dalam Pembelajaran IPA Innovative and Interactive in Science Learning. Qardhul Hasan: Media Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 65–75.
[24] Syofyan, H., Susanto, R., Duriana, Y., Vebryanti, V., & Tesaniloka, M. (2019). Science Literacy Assistance in Learning At SSN Jelambar Baru 01 Pagi. Jurnal Sinergitas PkM & CSR, 4(1), 86–93. Retrieved from https://ojs.uph.edu/index.php/JSPC/article/view/2093
[25] Syofyan, H., Susanto, R., Setiyati, R., Vebryanti, V., Ramadhanti, D., Mentari, I., … Tesaniloka, M. (2020). PKM Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakteri Siswa. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 26–33. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4.29840
[26] Widiana, I. W., Bayu, G. W., & Jayata, I. N. L. (2017). Pembelajaran Berbasis Otak (Brain Based Learning), Gaya Kognitif Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 1–15. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.8562
[27] Wulandari, Y., Ruhiat, Y., & Nulhakim, L. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Powtoon Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 269–279. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.16835
Published
2021-08-21
How to Cite
Sari, I., & Manurung, A. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI POWTOON TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS III SDN GUDANG TIGARAKSA. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1015-1024. https://doi.org/10.47492/jip.v2i3.809
Issue
Section
Articles
Copyright (c) 2021 Jurnal Inovasi Penelitian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
